在思想上明確一個(gè)認(rèn)識(shí)，即認(rèn)識(shí)到教育是最根本的精準(zhǔn)扶貧，辦好教育、廣出人才、快出人才就是最好的脫貧；在工作中確定兩個(gè)目標(biāo)，即決不讓一個(gè)孩子因貧輟學(xué)，決不讓一個(gè)家庭因?qū)W返貧；劃定教育脫貧的三個(gè)群體，即學(xué)齡前兒童、學(xué)齡段學(xué)生、學(xué)齡后青年；工作中狠抓四個(gè)重點(diǎn)，即控輟保學(xué)、精準(zhǔn)資助、“全面改薄”、結(jié)對(duì)幫扶；五大措施保證教育脫貧攻堅(jiān)工作順利開展，即夯實(shí)教育脫貧根基、提高教育脫貧能力、拓寬教育脫貧渠道、拓展教育脫貧空間、集聚教育脫貧力量。

     ■夯實(shí)教育脫貧根基

     加快農(nóng)村學(xué)校信息化建設(shè)，農(nóng)村學(xué)校均接入光纖，安裝了電子交互白板，縮小了城鄉(xiāng)教育資源差距。建立起市長、教育局長、鎮(zhèn)長、村主任、校長、家長、師長“七長”控輟保學(xué)責(zé)任制，不讓一個(gè)學(xué)生因貧失學(xué)。該市1052名建檔立卡學(xué)生全部在校，控輟保學(xué)率達(dá)到100%。加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，提高農(nóng)村教師待遇，今年招聘了300名小學(xué)輔導(dǎo)教師補(bǔ)充到農(nóng)村一線，通過教育聯(lián)合體、校長教師交流輪崗、送教下鄉(xiāng)、薄弱學(xué)科教師“走教”等形式，促進(jìn)鄉(xiāng)村教師專業(yè)化成長。加大對(duì)特殊群體的支持力度，通過特校就學(xué)、隨班就讀、送教上門等形式，保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女與城市適齡兒童享有同等入學(xué)權(quán)利。

     ■提高教育脫貧能力

     堅(jiān)持把中等職業(yè)教育作為普及高中階段教育的重點(diǎn)，讓未升入普通高中的初中畢業(yè)生接受中等職業(yè)教育，掌握一門致富技能。突出“就業(yè)為導(dǎo)向、脫貧為根本”理念，深化產(chǎn)教融合、校企合作，緊扣產(chǎn)業(yè)，調(diào)整專業(yè)，強(qiáng)化中職學(xué)生技能培訓(xùn)，每年幫助200多名高中職畢業(yè)生到企業(yè)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)“畢業(yè)一人、就業(yè)一個(gè)、脫貧一家”的目標(biāo)。依托職教中心、職教學(xué)院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技校，建立起覆蓋市、鎮(zhèn)、村三級(jí)的農(nóng)民職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)體系，開設(shè)了駕駛員、保安、酒店管理、計(jì)算機(jī)操作等職業(yè)技能培訓(xùn)班34期，培訓(xùn)3693人次。通過集中辦班、送技術(shù)到家、到田間地頭等方式，免費(fèi)培訓(xùn)了1000多名農(nóng)民，幫助他們依靠技能就近就業(yè)創(chuàng)業(yè)，不斷增強(qiáng)貧困人口脫貧的“造血”功能。

     ■拓寬教育脫貧渠道

     鞏固15年免費(fèi)教育成果，建立起從幼兒園到大學(xué)的資助體系。所有在校學(xué)生在神木上學(xué)均享受15年免費(fèi)教育政策，學(xué)校除伙食費(fèi)外實(shí)行零收費(fèi)，同時(shí)對(duì)貧困學(xué)生實(shí)行生活補(bǔ)助。升入大學(xué)的貧困學(xué)生，在享受國家教育資助政策的基礎(chǔ)上，再每人每年資助5000元，今年總共資助貧困學(xué)生11415人次、1969.55萬元，發(fā)放生源地國家貸款786人、510萬元，免除各類學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、代辦費(fèi)3.9億元。

     ■拓展教育脫貧空間

     立足高學(xué)歷人才聚集和信息化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，廣大教師發(fā)揮思想庫、智囊團(tuán)的作用，圍繞城鄉(xiāng)規(guī)劃、道路規(guī)劃、民居設(shè)計(jì)、水資源利用、生態(tài)保護(hù)、社會(huì)安全治理等領(lǐng)域，為農(nóng)民提供了技術(shù)服務(wù)、規(guī)劃編制、法律服務(wù)等形式多樣的智力幫扶，助推農(nóng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。幫助貧困村、貧困戶加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展設(shè)計(jì)，制定符合貧困村、貧困戶實(shí)際的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，助推貧困人口種植養(yǎng)殖業(yè)、手工業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)等產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級(jí)，提升產(chǎn)品附加值。通過學(xué)校信息化建設(shè)的良好硬件，為農(nóng)戶提供信息服務(wù)、搭建電商平臺(tái)，助力銷售農(nóng)產(chǎn)品等。推進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)，通過社團(tuán)組織、志愿服務(wù)組織、鄉(xiāng)村少年宮、校友會(huì)等多方力量，幫助貧困村群眾樹立現(xiàn)代文明理念。

     ■集聚教育脫貧力量

     教育系統(tǒng)開展了四個(gè)“一幫一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)”，即局機(jī)關(guān)和下屬單位黨員每人結(jié)對(duì)幫扶一名特殊教育學(xué)校學(xué)生，各學(xué)校、幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和黨員每人結(jié)對(duì)幫扶一名本校內(nèi)的貧困學(xué)生，每名教師結(jié)對(duì)幫扶一名貧困學(xué)生，108名科級(jí)干部結(jié)對(duì)幫扶121戶貧困戶。集聚教育系統(tǒng)外部脫貧力量，主動(dòng)聯(lián)系社會(huì)各界參與到扶貧助學(xué)活動(dòng)中。加大教育脫貧宣傳力度，以知識(shí)競(jìng)賽、征文等形式宣傳教育脫貧政策和脫貧成果，堅(jiān)決打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

(責(zé)任編輯：村官)

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